Cancionero Parreño "Marcha Turca"

CURSO:  4º E.P. 

MATERIA:  Educación Artística (Música). 

OBJETIVOS:

1. Usar la mensajería para la práctica y visualización de un musicograma de la obra “Marcha Turca” de Wolfgang Amadeus Mozart.

2. Utilizar medios audiovisuales para iniciar al alumnado en la realización de obras clásicas con instrumental Orff.

3. Usar estrategias elementales de búsqueda para conocer el compositor y su obra.

RECURSOS

Aula ordinaria, panel digital, ordenadores portátiles, emails, sitios web y vídeos de YouTube.

HORAS: 3 sesiones de una hora de duración.

DESCRIPCIÓN:

En 4º de Primaria, el alumnado ha hecho uso de la mensajería a través de Rayuela. Desde dicho mensaje, han accedido con un enlace  de YouTube a la visualización y audición del musicograma que han prácticado en casa. 

En el mismo mensaje, también han accedido a diferentes vídeos y sitios web donde han podido conocer la vida y obra de Mozart.

Después a través de la utilización del ordenador y el panel digital, se ha trabajado la obra con la instrumentación Orff.

Por último, se ha grabado el vídeo para subirlo a “TV PARRE” (canal de televisión del CEIP Nuestra Señora de la Asunción de La Parra).

El enlace para que podáis ver el programa de televisión es el siguiente:

https://www.youtube.com/watch?v=0gFLhXxmPb0

  Otros vídeos y páginas web que ha visitado el alumnado:

• https://www.youtube.com/watch?v=G1oJMYrAEs0&t=36s
• https://ninos.kiddle.co/Sonata_para_piano_n.%C2%BA_11_(Mozart)
• https://www.allegromagico.com/mozart-para-ninos/

CUENTO CLÁSICO : "GARBANCITO"

CURSO : INFANTIL 5 AÑOS

ÁREA : COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD

OBJETIVOS :

1. Conocer el cuento clásico " GARBANCITO".

2. Adquirir nuevo vocabulario.

3. Valorar  la importancia de los recursos digitales.

4. Desarrollar la creatividad, la motivación y la imaginación. 

5. Aprender la pronunciación de palabras. 

6. Trabajar la comprensión lectora y la Educación en Valores.

7. Identificar diferentes culturas. 

RECURSOS : Se ha utilizado la Pizarra Digital. 

TIEMPO : Hemos dedicado 9' 43" a esta actividad. 

DESCRIPCIÓN : Para finalizar el PROYECTO DE " LA VACA PAQUITA", el 22 de marzo, el alumnado de 5 años de Educación Infantil, visionó un cuento clásico titulado:" GARBANCITO" en la Pizarra Digital, en el cual, de forma divertida conocieron la vida de GARBANCITO, un niño muy pequeño y muy valiente que se ve envuelto en una intrépida aventura acabando dentro de la barriga de un buey. 

ENLACE PARA VISIONAR EL CUENTO CLÁSICO " GARBANCITO".

https://youtu.be/lQ-dP1x0ppE

PUBLICADO POR MANUELA DELGADO GONZÁLEZ 

PRACTICAMOS LA DIVISIÓN

 

CURSO: 3º Primaria.

MATERIA: Matemáticas.

OBJETIVOS:

-Comprender la división como reparto de cantidades.

-Practicar  divisiones de una cifra.

-Utilizar la división en la resolución de problemas de la vida cotidiana.

RECURSOS: Aula ordinaria , pizarra digital y páginas web tales como:

Divisiones por una cifra. activityLiveworksheetshttps://www.liveworksheets.com › matematicas

Divisiones de una cifra - Recursos didácticosWordwallhttps://wordwall.net › es-ar › community › divisiones-de..

División de una cifra. Ficha interactiva - MatemáticasTopWorksheetshttps://www.topworksheets.com › ... › División

DURACIÓN: Hemos dedicado dos sesiones de media hora cada una.

DESCRIPCIÓN:

Durante esta semana los alumnos/as de 3º han practicado en la pizarra digital diversas actividades relacionadas con la división.Teniendo en cuenta que para ellos son operaciones que acaban de aprender, les ha resultado muy motivador realizarlas de forma interactiva.

Han resuelto las operaciones, han practicado sobre el reparto de cantidades de forma gráfica para llegar a la resolución de problemas. El resultado de la actividad ha sido muy positivo.

EL TERREMOTO DE LISBOA

 

CURSOS: 5º Y 6º

OBJETIVOS:

-Conocer hechos relacionados con la historia de Portugal.

-Utilizar las nuevas tecnologías en la realización de actividades escolares.

-Fomentar la expresión oral en lengua portuguesa.

-Realizar un programa para nuestra radio escolar.

ÁREAS RELACIONADAS: Área de Portugués y transversal a todas las áreas.

RECURSOS: Pizarra Digital, tablets, aula radio

TEMPORALIZACIÓN:  4 sesiones de 60 minutos.

DESCRIPCIÓN:

Esta actividad se ha realizado en varias sesiones del área de portugués. En primer lugar, los alumnos y alumnas visionaron un vídeo (en lengua portuguesa) sobre el terremoto de Lisboa de 1755. A continuación, han realizado un trabajo de investigación sobre el mismo para conocer con más detalle cómo se produjo esta catástrofe y qué consecuencias tuvo, utilizando las tablets para la búsqueda de información.

En la siguiente sesión, se resuelven dudas y redactan un trabajo sobre el tema, titulado: “El terremoto de Lisboa”.

Posteriormente, redactan entre todos y todas -ahora sí en portugués- el contenido para grabar un programa de radio. Una vez concretado el contenido y elegida la música, se establece el orden de participación y se ensaya varias veces antes de pasar a la grabación. Y, por último, se graba el programa con el título: “O FIM DO MUNDO”.

A continuación se exponen fotos sobre el trabajo realizado, así como el enlace a nuestro programa.

         

Enlace programa de radio:

https://radioedu.educarex.es/radioparra/2024/03/20/o-fim-do-mundo/ 

CONVERSIÓN DE UNIDADES DE MEDIDA DE CAPACIDAD Y PROBLEMAS CON PORCENTAJES

 CURSOS: 5º y 6º Educación Primaria.

MATERIA: Matemáticas.

OBJETIVOS:

Quinto Primaria:

·      Reconocer y relacionar el litro como unidad fundamental de medida de capacidad.

·     Conocer los múltiplos y divisores del litro: kilolitro, hectolitro, decalitro, decilitro, centilitro y mililitro.

·     Convertir unidades de capacidad.

Sexto Primaria:

·         Calcular porcentajes.

·         Resolver problemas de porcentajes.

RECURSOS: aula ordinaria y  panel digital del aula en modo pizarra.

HORAS: hemos dedicado una sesión de una hora de duración.

DESCRIPCIÓN:

En la clase de matemáticas, del día de hoy, el alumnado de quinto de Educación Primaria ha estado trabajando las unidades de medida de capacidad y el alumnado de sexto de primaria, problemas con porcentajes. Para ello, en primer lugar, se han explicado los contenidos en la pizarra tradicional y se han resuelto algunos ejemplos de ambos contenidos. A continuación, el propio alumnado ha puesto en práctica su aprendizaje de una manera más lúdica y motivadora haciendo uso del panel digital del aula en modo pizarra.

INVESTIGAMOS SOBRE NUESTRA SOCIEDAD

 

CURSOS: 5º Educación Primaria.

MATERIA: Conocimiento del Medio.

OBJETIVOS:

1. Identificar y clasificar las actividades de cada sector económico: primario, secundario y terciario.

2. Interpretar diversos gráficos sobre la evolución de la natalidad, la mortalidad y las migraciones.

3. Observar e interpretar una pirámide de población.

RECURSOS: Aula ordinaria, panel digital, internet y páginas web tales como:

https://wordwall.net/es/resource/51983147/sector-primario-secundario-y-terciario

https://wordwall.net/es/resource/29939908/sectores-primario-secundario-y-terciario

https://wordwall.net/es/resource/12030734/vocabulario-de-poblaci%C3%B3n

HORAS: 1 sesión de una hora de duración.

DESCRIPCIÓN: Como refuerzo y repaso de la unidad titulada Somos una sociedad diversa hemos trabajado diferentes actividades interactivas para consolidar el aprendizaje de los contenidos trabajados.

 INICIACIÓN A LAS EXPOSICIONES ORALES

ED. FÍSICA

CURSO: 5º y 6º

MATERIA: Educación Física

OBJETIVOS:

1. Realizar exposiciones orales sobre los contenidos trabajados, consultando fuentes de información diversa, utilizando las tecnologías de la información y siguiendo un orden previamente establecido.

2. Trabajar actividades de expresión y comprensión oral con los medios tecnológicos que propicien un resultado de aprendizaje significativo.

3. Aplicar de una manera práctica la utilización del correo electrónico para el envío de las tareas realizadas

4. Expresarse oralmente con fluidez, con la entonación, el tono, timbre y velocidad adecuados a las condiciones de la situación comunicativa.

5. Discriminar y sintetizar la información relevante.

 

RECURSOS: Panel digital, ordenador, internet, enciclopedias digitales, correo electrónico, web de diseño gráfico y composición de imágenes (CANVA), 

TIEMPO: 4 horas de docencia directa más el tiempo dedicado por el alumnado para la elaboración de la exposición y preparación de la presentación.

DESCRIPCIÓN:

            En esta ocasión, se han utilizado los recursos tecnológicos de los que disponemos para iniciarnos en la elaboración de exposiciones orales.  El alumnado ha realizado una tarea basada en la búsqueda y síntesis de la información solicitada, así como la posterior elaboración de la presentación que deberán exponer al resto de sus compañeros. Previamente se ha realizado un proceso de seguimiento y orientación, mandando los borradores de los trabajos realizados a través correos electrónicos.

   Algunas de los las presentaciones creadas por el alumnado se pueden observar en los siguientes enlaces:

Exposición de la alumna L.G.L.

https://www.canva.com/design/DAF_TYpl9eE/B0YB8z7qezMioThgMW372A/edit?utm_content=DAF_TYpl9eE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

 

Exposición de la alumna I.V.P. 

https://www.canva.com/design/DAF_fkhhS7w/uOq43tP5odDJwNi6WmV2ew/edit?utm_content=DAF_fkhhS7w&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Publicado por José Pedro Merchán Vacas

 

CONTENIDOS INAPROPIADOS - FORO NATIVOS DIGITALES

CURSOS: 5º y 6º Educación Primaria.

MATERIA: Foro Nativos Digitales, área transversal.

OBJETIVOS:

• Conocer y proponer pautas preventivas para minimizar los riesgos relacionados con los contenidos inapropiados.
• Desarrollar la capacidad de análisis de la información que reciben en Internet.
• Fomentar el uso seguro y responsable de las TIC por parte de los menores.
• Conocer y utilizar los canales de denuncia de contenidos inapropiados en la Red.

RECURSOS: panel digital del aula, ordenador, página web de FND y diversos videos youtube.

HORAS: 2 horas. Dos sesiones de una hora de duración cada una de ellas.

DESCRIPCIÓN:

Nuestro centro participa en el programa educativo de Foro Nativos Digitales, FND, proyecto Innovated de la Consejería de Educación, Ciencia y Formación Profesional de la Junta de Extremadura. Para dar respuesta a dicho programa, en Actividades de Tutoría, este trimestre se ha tratado la temática de Contenidos Inapropiados. Formación muy importante a la vez que necesaria en los tiempos que corren y teniendo en cuenta que en las edades de Educación Primaria la mayoría del alumnado aún no es consciente de que esos peligros existen. La finalidad, ofrecerles herramientas y estrategias para protegerse frente a los riesgos y peligros potenciales de la Red.

Para ello además de proyectar la presentación interactiva que ofrece la propia página web de Foro Nativos Digitales estuvimos visualizando vídeos tales como:

Contenidos Inapropiados de Fundación Mapfre: https://www.youtube.com/watch?v=5HWBDPW3xbQ

Fraudes online dirigidos a niños y niñas: https://www.youtube.com/watch?v=cp8uFVnJ16c

Y otros tales como: https://www.youtube.com/watch?v=HdJsKJdaf-w

        

CONOCEMOS LOS ANIMALES DE EXTREMADURA.

 

AULA: 1º PRIMARIA

DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

Aprovechando la Semana de Extremadura y los aprendizajes trabajados en distintas áreas, vamos a crear un programa de radio que ofrecerá una sección sobre características de los animales y un programa de adivinanza de animales de nuestra tierra.

Para ello van a desempeñar sus competencias en diferentes actividades en las que utilizarán materiales impresos y digitales en un ambiente de trabajo en equipo e individual, potenciando la inclusividad y la curiosidad por su propio aprendizaje

OBJETIVO: 

- Participar en los proyectos del Centro a través de tareas competenciales

OBJETIVOS DIDÁCTICOS:

- Conocer las características de los animales

- Utilizar las herramientas digitales para su aprendizaje

- Conocer Extremadura a través de sus animales

- Crear texto, según modelo, aplicando los conocimiento adquiridos

ÁREAS IMPLICADAS: 

Lengua Castellana y literatura, Conocimiento del Medio, Educación Plástica

ESPACIOS UTILIZADOS:

Aula ordinaria, Radio escolar

RECURSOS UTILIZADOS:

- Material impreso : fichas, libro de texto, mapa

- Material digital : Word Wall. Radio Edu. Liveworksheets 

TEMPORALIZACIÓN: 2 semanas

1º SESIÓN:

Actividad de motivación: 

- Visualizamos el Genially del tema :https://view.genial.ly/659e5a0a8b49b30014d0cefd/interactive-content-me-gustan-los-animales

 - Reflexionamos sobre los animales que conocemos con esas características

- Le proponemos crear un programa de radio para enseñar a todo el centro cómo son los animales de nuestra zona

- Coloreamos animales de nuestra zona

2º SESIÓN: 

Actividad de inicio: 

- Enseñanza directa sobre las características de los animales.

- Ejercicios y fichas impresas 

3º SESIÓN:

Actividad de ampliación:

- Fichas digitales en gran grupo

- Juego de adivinanzas de animales 

4º SESIÓN :

Actividad de desarrollo:

- Lectura en grupo del guion de radio.

- Realizamos el programa de Radio Edu

5º SESIÓN:

Actividad de refuerzo:

- Ficha sobre nuestro animal preferido: dibujo y contestar preguntas ( ¿de dónde nace?, ¿de qué se alimenta?...)

PRODUCTO FINAL:

PODCAST (Audio Radio Parra) :

https://radioedu.educarex.es/radioparra/2024/03/12/nos-gustan-los-animales-de-extremadura/

 

INICIACIÓN AL TIRO CON ARCO A TRAVÉS DE RECURSOS TECNOLÓGICOS

CURSOS: Toda la etapa de primaria, desde 1º hasta 6º de Ed. Primaria.

MATERIA: Educación Física

OBJETIVOS:

1. Utilizar medios audiovisuales para iniciar a nuestro alumnado en el conocimiento y la práctica del tiro con arco.

2. Practicar con juegos educativos online que simulan el tiro con arco.

3. Participar en el programa PROADES para que nuestro alumnado tenga la oportunidad de conocer y practicar nuevos deportes.

RECURSOS:

Panel digital, ordenador, páginas web de juegos educativos.

TIEMPO:

En total 2 horas, dos sesiones de una hora cada una.

DESCRIPCIÓN:

En esta ocasión, se han utilizado los recursos tecnológicos de los que disponemos para la introducción a una nueva disciplina hasta el momento desconocida para nuestro alumnado. Para ello hemos solicitado la participación en el programa PROADES (Promoción y Ayuda al Deporte Escolar) y hemos elegido la modalidad de tiro con arco. El alumnado previamente a la visita de los componentes de la federación de tiro con arco para la práctica deportiva de dicho deporte, han realizado una unidad didáctica, han visualizado algunos videos demostrativos y han tenido la oportunidad de practicar el tiro con arco a través de juegos online que simulan la práctica de esta disciplina. 

 

 

• Los enlaces utilizados para la práctica online del tiro con arco han sido los siguientes:

https://www.cokitos.com/tag/juegos-de-tiro-con-arco/#google_vignette

https://www.cokitos.com/tiro-con-arco-online/

https://www.cooljuegos.com/juego-en-linea/archery-master/

https://www.cooljuegos.com/juego-en-linea/archery-world-tour/

Publicado por José Pedro Merchán Vacas

¿QUÉ TIEMPO HARÁ EN ESPAÑA ?

PRESENTADORES DEL TIEMPO:

Aula: 4º Primaria

Objetivo:

·   Aplicar los conocimientos aprendidos mediante una tarea competencial que les permita desempeñar sus capacidades de forma autónoma.

O  Objetivos didácticos:

-    - Identificar los elementos atmosféricos de su entorno

    - Hacer un uso adecuado de las tecnologías al servicio de su aprendizaje

    - Diferenciar entre clima y tiempo atmosférico

-    - Crear guion según el modelo 

    - Expresar de forma adecuada, siguiendo el modelo, sus aprendizajes teniendo en cuenta la comunicación verbal y no verbal

·    Áreas relacionadas: Lengua castellana y Conocimiento del Medio

Producto final: Convertirnos en presentadores del tiempo para el noticiero del Centro

Metodología: La metodología será abierta y flexible, además atiende a un plan de trabajo individualizado llevado a cabo mediante la enseñanza directa y el trabajo en equipo mediante el agrupamiento flexible y técnicas cooperativas como medidas de atención a la diversidad. Las actividades serán completas, diversas e inclusivas y se llevarán a cabo con recursos impresos y herramientas digitales que promueve la curiosidad y la motivación por su propio aprendizaje.

Recursos:

·         Materiales: ficha de rutina de pensamiento, ficha para la creación de guion, apoyo visual y material fungible

·         Digital: YouTube,  vídeo, web, apoyo visual digital con Canva, edición VN

·      Temporalización: La situación de aprendizaje ha sido llevada a cabo dos días en semana, con una hora de duración, durante 5 semanas.

Evaluación:

·         Registro anecdótico para evaluar la expresión oral y escrita

·         Rúbrica para valorar el proceso de enseñanza y la práctica docente

            Prueba escrita 

Secuencia didáctica:

Semana 1º: Comenzamos

Actividad motivación : Visualizamos las noticias del tiempo y hacemos una lluvia de ideas sobre palabras relacionadas con el tiempo y el clima atmosférico.

Proponemos el reto de convertirnos en presentadores el tiempo en la Península Ibérica.

La primera tarea en esta actividad será crear un glosario sobre los conceptos de la unidad que vamos a conocer: Tiempo atmosférico, clima, precipitaciones, temperatura... Para ello utilizarán los ordenadores.

Semana 2º: Aprendemos

Actividad inicial: Enseñanza directa. Para ello utilizaremos la página de genially : 

https://view.genial.ly/5fa003e84a95b80d82de93b0/presentation-los-climas-de-espana

• Realizarán resúmenes de cada punto de la unidad
• Realizarán un Quizz sobre los climas y las zonas de la tierra. https://quizizz.com/admin/quiz/5bb4b77f4a7aa7001b7bb0e2/climas-de-espana
• Profundizaremos en España mediante fichas impresas

Semana 3ª: Creamos 

Actividad de desarrollo:

• Crear nuestro guion televisivo mediante el modelo dado
• En pareja deberán colorear y recortar los iconos de los fenómenos atmosféricos, crear su guion según la tarjeta meteorológica dada y practicar en su sitio con su compañero utilizando su mapa de España.

 

Semana 4º: Profundizamos

Actividad de ampliación: 

• Crearemos en Canva nuestra pantalla con nuestros iconos del tiempo
• Después grabaremos los vídeos

Semana 5º: Difundimos 

Actividad final:

• En esta semana editamos los vídeos con VN y los difundimos en el blog del centro .

·    

 

 

VÍDEOS:

https://drive.google.com/file/d/1BL6gQCC6htC6czoiH-hUfh3AxIyV8Koo/view?usp=sharing

 

https://drive.google.com/file/d/1OUH_SWdaQnMty5FWzQPkvASIr-erPx4B/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1ZSAaTOlNwa3N78cymp3GR8DS-DwwosuK/view?usp=sharing 

https://drive.google.com/file/d/1V_2uIS683aIZRb1Nq8Y9eO82qIvEN_Cb/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1Ybe6FtLT2QG23ihSO2m9O45xoeia_016/view?usp=sharing