CIBERACOSO (CIBERBULLYING) - FORO NATIVOS DIGITALES

CURSOS: 5º y 6º Educación Primaria.

MATERIA: Foro Nativos Digitales, área transversal.

OBJETIVOS:

• Conocer el ciberbullying y los roles de las personas implicadas.

• Identificar riesgos que pueden derivar en ciberbullying y conocer pautas para su prevención.

• Detectar situaciones de ciberbullying y evitar su difusión.

RECURSOS: panel digital del aula, página web de FND y video de youtube de Ciberbullying, de la Fundación Mapfre.

HORAS: 1 hora.

DESCRIPCIÓN:

Para terminar el curso dando cumplimiento al programa de Foro Nativos Digitales, FND, proyecto Innovated (de la Consejería de Educación, Ciencia y Formación Profesional de la Junta de Extremadura) al que pertenece nuestro centro, este trimestre hemos tratado con el alumnado la actividad de Ciberacoso (Ciberbullying). Formación muy importante, imprescindible a la vez que necesaria en los tiempos que corren.

La finalidad, trabajar la prevención y actuación contra este fenómeno, concienciando a los principales protagonistas, los menores, de cómo evitar el ciberacoso escolar y de cómo hacerle frente.

Para ello además de proyectar la presentación interactiva que ofrece la propia página web de Foro Nativos Digitales hemos visualizado el vídeo de youtube: Ciberbullying. El acoso que no descansa de la Fundación Mapfre.

CALCULAMOS ÁREAS

Aula: 5º Primaria

Área relacionada/Materia: Matemáticas.

Objetivo:

1. Conocer el concepto de área.

3.Calcular el área de cuadrados, rectángulos, triángulos y romboides.

2. Aprender y memorizar las fórmulas para calcular el área de las figuras planas anteriormente mencionadas.

Recursos:

Panel digital en modo pizarra.

Temporalización: 1 sesión de una hora de duración.

Descripción:

En la clase de matemáticas para resolver problemas de cálculo de áreas, de las figuras planas arriba mencionadas, nos hemos ayudado del panel digital del aula de 5º de Primaria, en modo pizarra, para hacerlo más visual y así aumentar y mejorar la comprensión de dichos problemas en el alumnado.

EL RELOJ

Aula: 4º Primaria

Área relacionada/Materia: Matemáticas.

Recursos:

Panel digital y páginas web tales como:

• https://wordwall.net/es/resource/10160407/reloj/las-horas-reloj-analogico

• https://wordwall.net/es/resource/25396370/reloj-digital

• https://www.cokitos.com/ajustar-las-agujas-del-reloj-y-las-horas/play/

Temporalización: 1 hora en la hora asignada en el horario a matemáticas.

Descripción:

Para reforzar y trabajar el aprendizaje del reloj de una forma lúdica y motivadora hemos usado las TIC. En nuestro caso haciendo uso del panel digital del aula de cuarto, los alumnos y alumnas han estado  trabajando en diferentes actividades interactivas.   Han sido actividades muy enriquecedoras, donde el alumnado ha mostrado gran interés y motivación.

CONVERSIÓN DE UNIDADES DE MEDIDA DE CAPACIDAD Y PROBLEMAS CON PORCENTAJES

 CURSOS: 5º y 6º Educación Primaria.

MATERIA: Matemáticas.

OBJETIVOS:

Quinto Primaria:

·      Reconocer y relacionar el litro como unidad fundamental de medida de capacidad.

·     Conocer los múltiplos y divisores del litro: kilolitro, hectolitro, decalitro, decilitro, centilitro y mililitro.

·     Convertir unidades de capacidad.

Sexto Primaria:

·         Calcular porcentajes.

·         Resolver problemas de porcentajes.

RECURSOS: aula ordinaria y  panel digital del aula en modo pizarra.

HORAS: hemos dedicado una sesión de una hora de duración.

DESCRIPCIÓN:

En la clase de matemáticas, del día de hoy, el alumnado de quinto de Educación Primaria ha estado trabajando las unidades de medida de capacidad y el alumnado de sexto de primaria, problemas con porcentajes. Para ello, en primer lugar, se han explicado los contenidos en la pizarra tradicional y se han resuelto algunos ejemplos de ambos contenidos. A continuación, el propio alumnado ha puesto en práctica su aprendizaje de una manera más lúdica y motivadora haciendo uso del panel digital del aula en modo pizarra.

INVESTIGAMOS SOBRE NUESTRA SOCIEDAD

 

CURSOS: 5º Educación Primaria.

MATERIA: Conocimiento del Medio.

OBJETIVOS:

1. Identificar y clasificar las actividades de cada sector económico: primario, secundario y terciario.

2. Interpretar diversos gráficos sobre la evolución de la natalidad, la mortalidad y las migraciones.

3. Observar e interpretar una pirámide de población.

RECURSOS: Aula ordinaria, panel digital, internet y páginas web tales como:

https://wordwall.net/es/resource/51983147/sector-primario-secundario-y-terciario

https://wordwall.net/es/resource/29939908/sectores-primario-secundario-y-terciario

https://wordwall.net/es/resource/12030734/vocabulario-de-poblaci%C3%B3n

HORAS: 1 sesión de una hora de duración.

DESCRIPCIÓN: Como refuerzo y repaso de la unidad titulada Somos una sociedad diversa hemos trabajado diferentes actividades interactivas para consolidar el aprendizaje de los contenidos trabajados.

CONTENIDOS INAPROPIADOS - FORO NATIVOS DIGITALES

CURSOS: 5º y 6º Educación Primaria.

MATERIA: Foro Nativos Digitales, área transversal.

OBJETIVOS:

• Conocer y proponer pautas preventivas para minimizar los riesgos relacionados con los contenidos inapropiados.
• Desarrollar la capacidad de análisis de la información que reciben en Internet.
• Fomentar el uso seguro y responsable de las TIC por parte de los menores.
• Conocer y utilizar los canales de denuncia de contenidos inapropiados en la Red.

RECURSOS: panel digital del aula, ordenador, página web de FND y diversos videos youtube.

HORAS: 2 horas. Dos sesiones de una hora de duración cada una de ellas.

DESCRIPCIÓN:

Nuestro centro participa en el programa educativo de Foro Nativos Digitales, FND, proyecto Innovated de la Consejería de Educación, Ciencia y Formación Profesional de la Junta de Extremadura. Para dar respuesta a dicho programa, en Actividades de Tutoría, este trimestre se ha tratado la temática de Contenidos Inapropiados. Formación muy importante a la vez que necesaria en los tiempos que corren y teniendo en cuenta que en las edades de Educación Primaria la mayoría del alumnado aún no es consciente de que esos peligros existen. La finalidad, ofrecerles herramientas y estrategias para protegerse frente a los riesgos y peligros potenciales de la Red.

Para ello además de proyectar la presentación interactiva que ofrece la propia página web de Foro Nativos Digitales estuvimos visualizando vídeos tales como:

Contenidos Inapropiados de Fundación Mapfre: https://www.youtube.com/watch?v=5HWBDPW3xbQ

Fraudes online dirigidos a niños y niñas: https://www.youtube.com/watch?v=cp8uFVnJ16c

Y otros tales como: https://www.youtube.com/watch?v=HdJsKJdaf-w

        

AFIANZAMOS LA DIVISIÓN CON NÚMEROS DE DOS CIFRAS EN EL DIVISOR

 

Curso: 4º Primaria

Materia: Matemáticas.

Objetivos: 

- Calcular divisiones con divisor de dos cifras.

- Calcular divisiones con ceros en el cociente.

Recursos: panel digital en modo pizarra.

Horas: La situación de aprendizaje ha sido llevada a cabo en  dos sesiones en la hora de matemáticas asignada en el horario, con un total de 2 horas. 

Descripción:

Para afianzar el aprendizaje de la división, con números de dos cifras en el divisor, el alumnado de 4º de Primaria haciendo uso del panel digital que dispone el aula ha estado resolviendo estas operaciones. Los niños y niñas han ido saliendo en parejas, muy motivados, para resolver las operaciones propuestas, trabajando de forma activa y autónoma.

Han sido unas clases muy enriquecedoras donde el alumnado se ha enfrentado a la tarea aprendiendo de sus propios errores.

PRACTICAMOS CON LA DIVISIÓN

 Aula: 4º Primaria

Objetivos:

     ·         Conocer el sentido de la división.

·         Identificar los términos de la división.

·         Dividir números naturales entre números de una sola cifra.

·         Distinguir entre división exacta y entera.

·         Interiorizar que, en una división, el resto siempre es inferior al divisor.

·         Conocer y aplicar la prueba de la división.

 

 Área relacionada/Materia: Matemáticas.

 

Metodología:

Para llevar a cabo esta situación de aprendizaje hemos desarrollado un aprendizaje basado en proyecto y de aprendizaje cooperativo. Una metodología focalizada en el alumno que desarrolla un aprendizaje activo de manera individual dentro del grupo.

Recursos:

Pizarra digital del aula de 4º en modo pizarra.

Temporalización: La situación de aprendizaje ha sido llevada a cabo en  dos sesiones de una hora de duración cada una de ellas, con un total de dos horas,  en la hora de matemáticas asignada en el horario.

Evaluación:

-He elaborado una guía de observación que completaré mientras el alumnado realiza las actividades y escala de actitud.

- Rúbrica para valorar el proceso de enseñanza y la práctica docente.

Descripción:

Para comenzar a trabajar el tema de la división con el alumnado de cuarto de primaria hemos usado el Panel Digital (PDI), en modo pizarra. El alumnado ha ido saliendo a la pizarra, en parejas, para ir resolviendo las divisiones propuestas. Además, se ha reforzado el aprendizaje del nombre de cada término de esta operación así como distinguir las divisiones exactas de las enteras. También hemos aprendido y aplicado la prueba para comprobar que las divisiones estaban resueltas de forma correcta. Una manera divertida, motivadora y amena de trabajar los contenidos.

 

PALABRAS ESDRÚJULAS Y REGLA DE ACENTUACIÓN

 Aula: 4º Primaria

Objetivos:

  

·         Distinguir la sílaba tónica en palabras.

·          Clasificar palabras en agudas, llanas y esdrújulas.

·         Conocer y aplicar la regla de acentuación de las palabras  esdrújulas.

 

 

Área relacionada/Materia: Lengua.

 

Recursos:

Pizarra digital del aula de 4º.

Actividades interactivas de diversas páginas, una de ellas ha sido:   https://es.educaplay.com.

 

Temporalización: La situación de aprendizaje ha sido llevada a cabo en  una sesión de una hora de duración, en la hora de Lengua asignada en el horario.

Descripción:

El alumnado de cuarto de primaria ha estado trabajando las palabras esdrújulas y su regla de acentuación. Para trabajarlo de una manera lúdica y motivadora nos hemos ayudado de actividades interactivas en las que el alumnado además de aprender se ha divertido. Una clase práctica, dinámica y motivadora donde los alumnos y alumnas han mostrado gran interés.

 

                       

¿USAMOS LAS TIC DE FORMA RESPONSABLE?

Aula: 5º  y  6º Primaria

Objetivos:

·         Analizar las ventajas e inconvenientes del uso masivo de las TIC en nuestra sociedad.

·         Potenciar la capacidad de autogestionar nuestra conducta digital.

·        Reflexionar sobre el grado de dependencia de las TIC: móvil, internet y redes sociales.

Área relacionada/Materia: Transversal a todas las áreas.

Recursos: panel digital del aula de 5º y 6º y uso de tablets en el aula de Informática.

Temporalización: dos sesiones de una hora de duración cada una de ellas, en la hora  asignada en el horario a Foro Nativo Digitales, en diferentes semanas dentro del primer trimestre del curso actual. 

 

Descripción:

 

Nuestro centro participa en el programa Innovated, Foros Nativos Digitales (FND), un programa educativo destinado a promover en el alumnado la reflexión sobre el uso que realiza de ordenadores, tabletas y otros dispositivos móviles, particularmente en lo referido al uso de sitios web, redes sociales, aplicaciones y juegos electrónicos, así como con la identificación de la veracidad de los contenidos consultados, el desarrollo de actitudes empáticas y sobre cualquier otro asunto relacionado con las tecnologías emergentes y la conexión a Internet que posea implicaciones educativas.

Por ello, para dar cumplimiento a la acción tutorial de este programa, el primer trimestre  de este curso escolar, hemos trabajado con el alumnado de 5º y 6º el tema Hiperconectividad y Redes.  La primera sesión fue dedicada a la parte teórica visualizando en la pizarra digital del aula, la presentación que el propio programa pone a disposición de los centros y otra presentación elaborada por la que redacta estas líneas, coordinadora del programa, para trabajar los contenidos teóricos. Y en la segunda sesión el alumnado pudo comprobar, gracias al uso de las tablets, su dependencia o no a los móviles, al acceso a internet y al uso de las Redes Sociales mediante la ejecución de diferentes test.

REPASO DE TABLAS Y CÁLCULO MENTAL

Aula: 4º Primaria

Objetivos:

·         Dado varios números elegir la operación necesaria que dé como resultado el indicado.

·         Explorar diferentes vías para calcular y operar con los números de forma mental.

·         Aplicar las tablas a la resolución de problemas, mediante estrategias y procedimientos varios.

·         Desarrollar las matemáticas de una forma más práctica.

·  Fomentar el uso de las TIC con una finalidad didáctica, atrayendo mediante la motivación del alumnado.

Área relacionada/Materia: Matemáticas.

 

Metodología:

Para llevar a cabo esta situación de aprendizaje hemos desarrollado un aprendizaje cooperativo, que provoca beneficios a nivel social, académico y afectivo motivacional en los discentes y el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), un método educativo, en el que el alumnado trabaja de manera activa. Los   alumnos y alumnas experimentan una motivación intrínseca en vez de extrínseca. Con ello se evita que el alumno aprenda únicamente por obligación o memorísticamente.

 

Recursos:

Panel digital del aula de 4º y páginas web tales como https://www.cokitos.com, en concreto juegos para niños de 9 años y de entre ellos algunos son: cálculo mental en Navidad, un juego para practicar cálculo mental de forma online. Tabla del 6: atrapa la nube y tabla de 9. 

  

Temporalización: La situación de aprendizaje ha sido llevada a cabo en  dos sesiones, en días consecutivos, en la hora de matemáticas asignada en el horario con un total de 2 horas. 

Evaluación:

- He elaborado una guía de observación que completaré mientras el alumnado realiza las actividades y escala de actitud.

- Rúbrica para valorar el proceso de enseñanza y la práctica docente.

Descripción:

Las TIC forman parte del ámbito educativo, por lo que los docentes debemos implementarlas en el desarrollo de las clases. Además, uno de los aspectos más importantes a la hora de aprender matemáticas es entenderlas y estar motivado. Muchos de los alumnos que presentan algunas dificultades en esta asignatura se debe a que no se sienten motivados y que mejor manera que con el uso de las TIC por la que los niños a día de hoy sienten pasión. En este caso haciendo uso del panel digital del aula de cuarto de primaria, los alumnos y alumnas de este curso han estado trabajando en diferentes actividades interactivas que ofrecen páginas web educativas para trabajar  cálculo mental y reforzar el aprendizaje de las tablas.  Además, se trabaja la atención, coordinación ojo/mano, …. Han sido actividades muy gratificantes y enriquecedoras donde el alumnado ha mostrado gran interés, motivación y ganas de superarse.

AFIANZANDO LA NUMERACIÓN Y CÁLCULO

Aula: 1º Primaria

Objetivos:

·         Trabajar y desarrollar la lógica matemática.

·        Fortalecer el proceso de identificación (lectura y escritura) de los números naturales de dos cifras.

·         Desarrollar competencias básicas de razonamiento y solución de problemas.

·         Desarrollar interés por aprender los números naturales.

Área relacionada/Materia: Matemáticas.

 

Metodología:

 

Para llevar a cabo esta situación de aprendizaje hemos desarrollado un aprendizaje basado en proyecto y de aprendizaje cooperativo.. El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es una metodología de carácter inductivo en la que el profesorado actúa como guía mientras que el alumnado se enfrenta a un problema de la vida real encuadrado en la materia sobre la que están trabajando. La profesora adopta un rol facilitador. Metodología focalizada en el alumno que desarrolla un aprendizaje activo de manera individual dentro del grupo, en un marco formativo autodirigido, en el que se aprende “de” y “con” los demás. 

 

Recursos:

 

Panel digital y páginas web tales como:

Mundo primaria.

https://matecitos.com/juegos-1-primaria/series-1-primaria-juegos

https://wordwall.net/es/resource/22175915/sumas

https://www.matesfacil.com/interactivos/primaria/sumas-restas-primaria-ejercicios-interactivos-autocorreccion-online-test-examen-llevada-huecos-TIC.html

 

Temporalización: La situación de aprendizaje ha sido llevada a cabo en  dos sesiones, en días consecutivos, en la hora de matemáticas asignada en el horario con un total de 2 horas. 

Evaluación:

 

- He elaborado una guía  de observación que completaré mientras el alumnado realiza las actividades y escala de actitud.

- Rúbrica para valorar el proceso de enseñanza y la práctica docente

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Descripción:

Una manera de reforzar y trabajar los contenidos matemáticos de una forma lúdica y motivadora es sin duda usar las TIC. En nuestro caso haciendo uso del panel digital del aula de primero, los alumnos y alumnas de este curso han estado  trabajando en diferentes actividades interactivas que ofrecen páginas web  educativas para reforzar la numeración de dos cifras así como el cálculo con sumas y restas sin llevada. Y de forma implícita se ha trabajado una  función cognitiva tan importante como es la atención.   Han sido actividades muy enriquecedoras, donde el alumnado ha mostrado gran interés y motivación.