A BARRAGEM DO ALQUEVA

 CURSOS: 5º Y 6º

OBJETIVOS:

-Conocer lugares y puntos en común entre Extremadura y Portugal.

-Utilizar las nuevas tecnologías en la realización de actividades escolares.

-Participar en la Semana Escolar de Extremadura a través de las nuevas tecnologías. 

ÁREAS RELACIONADAS: Área de Portugués y transversal a todas las áreas.

RECURSOS: Pizarra Digital y tablets.

TEMPORALIZACIÓN:  2 sesiones de 45 minutos.

DESCRIPCIÓN: 

Para participar en la Semana Escolar de Extremadura, proponemos realizar una Infografía sobre la presa de Alqueva, cuyo embalse se encuentra situado en el Alentejo portugués, pero que baña también algunas localidades extremeñas y que no deja de ser otro punto de encuentro entre Extremadura y Portugal. 

Nuestro alumnado ha buscado en internet información sobre esta presa, utilizando las tablets y con la pizarra digital visitamos algunos blogs que ofrecen información sobre las actividades que se realizan en diferentes localidades tanto extremeñas como portuguesas. Todo ello para concluir con la preparación de la infografía, para  lo cual han tenido que practicar con canva y el correo electrónico, temas que se han trabajado en clase en anteriores ocasiones. 

Dejamos una muestra del trabajo realizado:

Fiestas en Extremadura

CURSOS: 5º Y 6º

OBJETIVOS:

-Trabajar la expresión escrita utilizando las nuevas tecnologías.

-Conocer las fiestas extremeñas más importantes de Extremadura.

- Diseñar un cartel en Canva donde se recoja la información más relevante de cada celebración. 

ÁREAS RELACIONADAS: Área de Lengua y transversal a todas las áreas.

RECURSOS: Pizarra Digital y tablets.

TEMPORALIZACIÓN:  2 sesiones de 45 minutos.

DESCRIPCIÓN:

Con esta actividad pretendemos conseguir que los alumnos y alumnas investiguen usando el buscador Google de una fiesta asignada previamente. A continuación, recogen los datos en una tabla y diseñan el cartel en CANVA. Una vez descargada, la envían como documento adjunto a través de su cuenta Educarex. 

Os dejamos algunos carteles sobre las fiestas.

ENVIANDO E-MAILS

  

CURSOS: 5º Y 6º

OBJETIVOS:

-Trabajar la expresión escrita utilizando las nuevas tecnologías.

-Conocer la organización y estructura del correo electrónico (asunto, saludo, contenido, despedida…), siguiendo las reglas gramaticales y adaptando el lenguaje al contexto (lenguaje formal e informal).

-Utilizar el correo de Educarex para comunicarse entre compañeros y con los/as docentes.

-Aprender a enviar y recibir e-mails haciendo un uso responsable del mismo.

ÁREAS RELACIONADAS: Área de Lengua y transversal a todas las áreas.

RECURSOS: Pizarra Digital y tablets.

TEMPORALIZACIÓN:  2 sesiones de 45 minutos.

DESCRIPCIÓN:

Con esta actividad pretendemos conseguir que los alumnos y alumnas aprendan a utilizar el correo de educarex para comunicarse tanto con sus compañeros/as como con sus maestras/os. Para ello, comenzamos explicando, con la ayuda de la pizarra digital, qué es un e-mail, cuál es su estructura, cómo se realiza, lenguaje adecuado a cada contexto,…

Una vez adquiridos los conocimientos necesarios, con las tablets, pasamos a la práctica. Para hacerlo aún más atractivo proponemos la siguiente actividad:

Mensaje de nuestro amigo invisible: Se reparte una tarjeta a cada alumno/a en la que se indica la dirección de correo al que tiene que dirigir su e-mail y el asunto sobre el que tiene que redactar el mensaje. (Ej: organización fiesta de pijamas, quedar para salir,…).

A continuación se ponen manos a la obra: abren su correo educarex, redactan el mensaje, lo revisan y lo envían.

POSTALES DIA DE LA PAZ

 

CURSO: 5º y 6º

OBJETIVOS:

-Realizar una postal para el Día escolar de la Paz y la No Violencia.

-Aprender a utilizar Canva  para realizar trabajos escolares.

ÁREAS RELACIONADAS: Transversal a todas las áreas.

RECURSOS: Pizarra Digital y tablets.

TEMPORALIZACIÓN: Dos sesiones de 45 minutos.

DESCRIPCIÓN:

Con esta actividad se pretende dar a conocer a los alumnos y alumnas la aplicación Canva, como un recurso fácil de manejar y muy útil para la creación de carteles, horarios, postales, infografías,… que seguro les serán de mucha utilidad en su proceso de aprendizaje.

Los alumnos /as se registraron en Canva y, utilizando los recursos que ofrece esta plataforma, realizaron sus postales, que después enviaron por e-mail a su tutora.

INICIACIÓN A RAYUELA

 

CURSOS: 5º Y6º

OBJETIVOS:

-Conocer la plataforma “rayuela” y aprender a entrar en ella.

-Navegar por “rayuela” y manejar los recursos a los que como alumnos/as tienen acceso.

 

ÁREAS RELACIONADAS: Transversal a todas las áreas.

RECURSOS: Pizarra Digital y tablets

TEMPORALIZACIÓN: Tres sesiones de 45 minutos.

DESCRIPCIÓN:

Esta actividad se realiza con el objetivo de que los alumnos/as conozcan esta plataforma tan importante en nuestro sistema educativo. Y, sobre todo, para que conozcan esta vía de comunicación con sus maestros/as a través de los mensajes de rayuela.

En estas sesiones, han aprendido a entrar en la plataforma utilizando sus credenciales, han navegado conociendo los diferentes servicios a los que tienen acceso como alumnos/as y han enviado y recibido mensajes.

BIOGRAFÍA ROALD DAHL

 

 

CURSOS: 5º Y 6º

OBJETIVOS:

-Fomentar la expresión y comprensión escrita.

-Aprender a buscar información por internet, manteniendo una actitud crítica.

ÁREAS RELACIONADAS: Área de Lengua y transversal a todas las áreas.

RECURSOS: Pizarra Digital y tablets.

TEMPORALIZACIÓN: Dos sesiones de 45 minutos.

DESCRIPCIÓN:

Para trabajar la búsqueda de información en internet, se propone a los alumnos y alumnas realizar un trabajo sobre la biografía de Roald Dahl, autor de  ”Charlie y la fábrica de chocolate”.

Una vez planificada la actividad, comenzamos explicando cómo se realiza la búsqueda aprendiendo vocabulario como: navegador, barra de direcciones, URL, …

Se dan unas pautas para que la búsqueda de información sea más eficaz  como: utilizar palabras clave, no usar mayúsculas, no utilizar abreviaturas…

Por otra parte, insistimos en la necesidad de tener una actitud crítica ante la información que aparece en internet, haciéndoles ver que no todo lo que aparece es verídico y que según el tipo de información que busquemos debemos utilizar unas fuentes u otras.