ARMÓNICA DE MADERA

CURSO:  2º y 3º E.P. 

MATERIA:  Educación Artística (Plástica). 

OBJETIVOS:

1. Utilizar medios audiovisuales para iniciar al alumnado en la elaboración de una armónica (videotutoriales).

2. Usar estrategias elementales de búsqueda y filtrado de información.

3. Difundir mensajes audiovisuales explicando los pasos a seguir en la elaboración de una armónica.

RECURSOS

Aula ordinaria, panel digital, ordenador y diversos vídeos de youtube.

HORAS: 2 sesiones de una hora de duración.

DESCRIPCIÓN:

El alumnado de 2º y 3º de Primaria ha buscado información en Internet sobre el instrumento musical a construir, una armónica de madera, que ha sido elaborada con materiales de reciclaje.

Después han buscado videotutoriales para elaborarla y poder llevar a clase los materiales necesarios. 

Finalmente a través de un guión han ido difundiendo la información a través de un vídeo que hemos grabado para la “TV PARRE” (canal de televisión del CEIP "Nuestra Señora de la Asunción" de La Parra).

El enlace para que podáis ver el programa de televisión es el siguiente:

https://www.youtube.com/watch?v=c0-meAgQoZI

INICIACIÓN A RAYUELA

 

CURSOS: 5º Y6º

OBJETIVOS:

-Conocer la plataforma “rayuela” y aprender a entrar en ella.

-Navegar por “rayuela” y manejar los recursos a los que como alumnos/as tienen acceso.

 

ÁREAS RELACIONADAS: Transversal a todas las áreas.

RECURSOS: Pizarra Digital y tablets

TEMPORALIZACIÓN: Tres sesiones de 45 minutos.

DESCRIPCIÓN:

Esta actividad se realiza con el objetivo de que los alumnos/as conozcan esta plataforma tan importante en nuestro sistema educativo. Y, sobre todo, para que conozcan esta vía de comunicación con sus maestros/as a través de los mensajes de rayuela.

En estas sesiones, han aprendido a entrar en la plataforma utilizando sus credenciales, han navegado conociendo los diferentes servicios a los que tienen acceso como alumnos/as y han enviado y recibido mensajes.

Trabajando las rimas en el panel digital

 

Trabajamos las rimas con el alumnado de Infantil de 5 años.

DESCRIPCIÓN:

En el mes de noviembre hemos empezado a trabajar dentro del Programa de Estimulación del Lenguaje (P.E.L.O) la rima con los alumnos y alumnas de Educación Infantil de 5 años.  Todos ellos han realizado actividades y juegos en el panel digital.

OBJETIVOS:

- Trabajar la conciencia fonológica a través de la rima.

- Desarrollar la atención hacia los sonidos del lenguaje.

- Enriquecer el vocabulario.

-Identificar sonidos que suenan igual.

- Buscar otras palabras que tengan ese mismo sonido.

- Participar de forma activa realizando las actividades en el panel digital.

ÁREA: Programa de Estimulación del Lenguaje (Audición y Lenguaje).

ALUMNADO: Educación Infantil de 5 años.

RECURSOS: Panel digital de la clase.

TEMPORALIZACIÓN: 3 sesiones de 30 minutos.

AFIANZANDO LA NUMERACIÓN Y CÁLCULO

Aula: 1º Primaria

Objetivos:

·         Trabajar y desarrollar la lógica matemática.

·        Fortalecer el proceso de identificación (lectura y escritura) de los números naturales de dos cifras.

·         Desarrollar competencias básicas de razonamiento y solución de problemas.

·         Desarrollar interés por aprender los números naturales.

Área relacionada/Materia: Matemáticas.

 

Metodología:

 

Para llevar a cabo esta situación de aprendizaje hemos desarrollado un aprendizaje basado en proyecto y de aprendizaje cooperativo.. El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es una metodología de carácter inductivo en la que el profesorado actúa como guía mientras que el alumnado se enfrenta a un problema de la vida real encuadrado en la materia sobre la que están trabajando. La profesora adopta un rol facilitador. Metodología focalizada en el alumno que desarrolla un aprendizaje activo de manera individual dentro del grupo, en un marco formativo autodirigido, en el que se aprende “de” y “con” los demás. 

 

Recursos:

 

Panel digital y páginas web tales como:

Mundo primaria.

https://matecitos.com/juegos-1-primaria/series-1-primaria-juegos

https://wordwall.net/es/resource/22175915/sumas

https://www.matesfacil.com/interactivos/primaria/sumas-restas-primaria-ejercicios-interactivos-autocorreccion-online-test-examen-llevada-huecos-TIC.html

 

Temporalización: La situación de aprendizaje ha sido llevada a cabo en  dos sesiones, en días consecutivos, en la hora de matemáticas asignada en el horario con un total de 2 horas. 

Evaluación:

 

- He elaborado una guía  de observación que completaré mientras el alumnado realiza las actividades y escala de actitud.

- Rúbrica para valorar el proceso de enseñanza y la práctica docente

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Descripción:

Una manera de reforzar y trabajar los contenidos matemáticos de una forma lúdica y motivadora es sin duda usar las TIC. En nuestro caso haciendo uso del panel digital del aula de primero, los alumnos y alumnas de este curso han estado  trabajando en diferentes actividades interactivas que ofrecen páginas web  educativas para reforzar la numeración de dos cifras así como el cálculo con sumas y restas sin llevada. Y de forma implícita se ha trabajado una  función cognitiva tan importante como es la atención.   Han sido actividades muy enriquecedoras, donde el alumnado ha mostrado gran interés y motivación.

RESOLVIENDO OPERACIONES COMBINADAS

Aula: 4º Primaria

Objetivos:

 

1.    Utilizar la jerarquía de las operaciones combinadas de forma correcta. 

2.    Utilizar estrategias para mejorar el cálculo mental.

3.    Aplicar correctamente los algoritmos de la suma, resta, multiplicación y división.

Área relacionada/Materia: Matemáticas

Metodología:

Para llevar a cabo esta situación de aprendizaje hemos desarrollado un aprendizaje basado en proyecto y de aprendizaje cooperativo.. El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es una metodología de carácter inductivo en la que el profesorado actúa como guía mientras que el alumnado se enfrenta a un problema de la vida real encuadrado en la materia sobre la que están trabajando. La profesora adopta un rol facilitador . Metodología focalizada en el alumno que desarrolla un aprendizaje activo de manera individual dentro del grupo, en un marco formativo autodirigido, en el que se aprende “de” y “con” los demás. 

Recursos: panel digital.

Temporalización: La situación de aprendizaje ha sido llevada a cabo en  dos sesiones, en días consecutivos, en la hora de matemáticas asignada en el horario con un total de 2 horas. 

 

Descripción:

Para reforzar y afianzar el aprendizaje de operaciones combinadas así como la jerarquía que se debe seguir, los diez alumnos/as de cuarto haciendo uso del panel digital que dispone el aula han estado resolviendo diversas operaciones. Han ido saliendo de uno en uno la primera sesión y de dos en dos en la segunda sesión, para hacer más amena dicha sesión y dar tiempo a practicar mucho más. Han sido unas clases muy enriquecedoras puesto que el alumnado se ha enfrentado a la tarea y ha ido aprendiendo de sus propios errores.

PRACTICAR CON LAS CUENTAS DE EDUCAREX Y CLASSROOM

 CURSO: 4º Primaria

    MATERIA: Clase de Lengua

    RECURSOS: Han utilizado los ordenadores de la sala de informática.

   HORAS: Hemos dedicado dos horas a esta actividad, dos viernes en la hora que tenemos habilitada para ir al aula de informática, puesto que tenían que hacer varias actividades en classroom. 

   DESCRIPCIÓN: Esta vez hemos ido a la clase de informática para reforzar ejercicios de la asignatura de lengua antes de realizar el examen del tema 1. Los diez alumnos de cuarto se han metido en su cuenta de educarex y posteriormente han accedido a la plataforma de classroom para realizar tres actividades de la página interactiva liveworksheets. Han utilizado los ordenadores y han estado durante la tercera hora, de 11 a 12 durante dos viernes. Les ha costado un poco acceder pero la próxima vez volveremos con las tabletas de casa y puede que no nos cueste tanto.