Cancionero Parreño "Marcha Turca"

CURSO:  4º E.P. 

MATERIA:  Educación Artística (Música). 

OBJETIVOS:

1. Usar la mensajería para la práctica y visualización de un musicograma de la obra “Marcha Turca” de Wolfgang Amadeus Mozart.

2. Utilizar medios audiovisuales para iniciar al alumnado en la realización de obras clásicas con instrumental Orff.

3. Usar estrategias elementales de búsqueda para conocer el compositor y su obra.

RECURSOS

Aula ordinaria, panel digital, ordenadores portátiles, emails, sitios web y vídeos de YouTube.

HORAS: 3 sesiones de una hora de duración.

DESCRIPCIÓN:

En 4º de Primaria, el alumnado ha hecho uso de la mensajería a través de Rayuela. Desde dicho mensaje, han accedido con un enlace  de YouTube a la visualización y audición del musicograma que han prácticado en casa. 

En el mismo mensaje, también han accedido a diferentes vídeos y sitios web donde han podido conocer la vida y obra de Mozart.

Después a través de la utilización del ordenador y el panel digital, se ha trabajado la obra con la instrumentación Orff.

Por último, se ha grabado el vídeo para subirlo a “TV PARRE” (canal de televisión del CEIP Nuestra Señora de la Asunción de La Parra).

El enlace para que podáis ver el programa de televisión es el siguiente:

https://www.youtube.com/watch?v=0gFLhXxmPb0

  Otros vídeos y páginas web que ha visitado el alumnado:

• https://www.youtube.com/watch?v=G1oJMYrAEs0&t=36s
• https://ninos.kiddle.co/Sonata_para_piano_n.%C2%BA_11_(Mozart)
• https://www.allegromagico.com/mozart-para-ninos/

CUENTO CLÁSICO : "GARBANCITO"

CURSO : INFANTIL 5 AÑOS

ÁREA : COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD

OBJETIVOS :

1. Conocer el cuento clásico " GARBANCITO".

2. Adquirir nuevo vocabulario.

3. Valorar  la importancia de los recursos digitales.

4. Desarrollar la creatividad, la motivación y la imaginación. 

5. Aprender la pronunciación de palabras. 

6. Trabajar la comprensión lectora y la Educación en Valores.

7. Identificar diferentes culturas. 

RECURSOS : Se ha utilizado la Pizarra Digital. 

TIEMPO : Hemos dedicado 9' 43" a esta actividad. 

DESCRIPCIÓN : Para finalizar el PROYECTO DE " LA VACA PAQUITA", el 22 de marzo, el alumnado de 5 años de Educación Infantil, visionó un cuento clásico titulado:" GARBANCITO" en la Pizarra Digital, en el cual, de forma divertida conocieron la vida de GARBANCITO, un niño muy pequeño y muy valiente que se ve envuelto en una intrépida aventura acabando dentro de la barriga de un buey. 

ENLACE PARA VISIONAR EL CUENTO CLÁSICO " GARBANCITO".

https://youtu.be/lQ-dP1x0ppE

PUBLICADO POR MANUELA DELGADO GONZÁLEZ 

PRACTICAMOS LA DIVISIÓN

 

CURSO: 3º Primaria.

MATERIA: Matemáticas.

OBJETIVOS:

-Comprender la división como reparto de cantidades.

-Practicar  divisiones de una cifra.

-Utilizar la división en la resolución de problemas de la vida cotidiana.

RECURSOS: Aula ordinaria , pizarra digital y páginas web tales como:

Divisiones por una cifra. activityLiveworksheetshttps://www.liveworksheets.com › matematicas

Divisiones de una cifra - Recursos didácticosWordwallhttps://wordwall.net › es-ar › community › divisiones-de..

División de una cifra. Ficha interactiva - MatemáticasTopWorksheetshttps://www.topworksheets.com › ... › División

DURACIÓN: Hemos dedicado dos sesiones de media hora cada una.

DESCRIPCIÓN:

Durante esta semana los alumnos/as de 3º han practicado en la pizarra digital diversas actividades relacionadas con la división.Teniendo en cuenta que para ellos son operaciones que acaban de aprender, les ha resultado muy motivador realizarlas de forma interactiva.

Han resuelto las operaciones, han practicado sobre el reparto de cantidades de forma gráfica para llegar a la resolución de problemas. El resultado de la actividad ha sido muy positivo.

EL TERREMOTO DE LISBOA

 

CURSOS: 5º Y 6º

OBJETIVOS:

-Conocer hechos relacionados con la historia de Portugal.

-Utilizar las nuevas tecnologías en la realización de actividades escolares.

-Fomentar la expresión oral en lengua portuguesa.

-Realizar un programa para nuestra radio escolar.

ÁREAS RELACIONADAS: Área de Portugués y transversal a todas las áreas.

RECURSOS: Pizarra Digital, tablets, aula radio

TEMPORALIZACIÓN:  4 sesiones de 60 minutos.

DESCRIPCIÓN:

Esta actividad se ha realizado en varias sesiones del área de portugués. En primer lugar, los alumnos y alumnas visionaron un vídeo (en lengua portuguesa) sobre el terremoto de Lisboa de 1755. A continuación, han realizado un trabajo de investigación sobre el mismo para conocer con más detalle cómo se produjo esta catástrofe y qué consecuencias tuvo, utilizando las tablets para la búsqueda de información.

En la siguiente sesión, se resuelven dudas y redactan un trabajo sobre el tema, titulado: “El terremoto de Lisboa”.

Posteriormente, redactan entre todos y todas -ahora sí en portugués- el contenido para grabar un programa de radio. Una vez concretado el contenido y elegida la música, se establece el orden de participación y se ensaya varias veces antes de pasar a la grabación. Y, por último, se graba el programa con el título: “O FIM DO MUNDO”.

A continuación se exponen fotos sobre el trabajo realizado, así como el enlace a nuestro programa.

         

Enlace programa de radio:

https://radioedu.educarex.es/radioparra/2024/03/20/o-fim-do-mundo/ 

CONVERSIÓN DE UNIDADES DE MEDIDA DE CAPACIDAD Y PROBLEMAS CON PORCENTAJES

 CURSOS: 5º y 6º Educación Primaria.

MATERIA: Matemáticas.

OBJETIVOS:

Quinto Primaria:

·      Reconocer y relacionar el litro como unidad fundamental de medida de capacidad.

·     Conocer los múltiplos y divisores del litro: kilolitro, hectolitro, decalitro, decilitro, centilitro y mililitro.

·     Convertir unidades de capacidad.

Sexto Primaria:

·         Calcular porcentajes.

·         Resolver problemas de porcentajes.

RECURSOS: aula ordinaria y  panel digital del aula en modo pizarra.

HORAS: hemos dedicado una sesión de una hora de duración.

DESCRIPCIÓN:

En la clase de matemáticas, del día de hoy, el alumnado de quinto de Educación Primaria ha estado trabajando las unidades de medida de capacidad y el alumnado de sexto de primaria, problemas con porcentajes. Para ello, en primer lugar, se han explicado los contenidos en la pizarra tradicional y se han resuelto algunos ejemplos de ambos contenidos. A continuación, el propio alumnado ha puesto en práctica su aprendizaje de una manera más lúdica y motivadora haciendo uso del panel digital del aula en modo pizarra.

INVESTIGAMOS SOBRE NUESTRA SOCIEDAD

 

CURSOS: 5º Educación Primaria.

MATERIA: Conocimiento del Medio.

OBJETIVOS:

1. Identificar y clasificar las actividades de cada sector económico: primario, secundario y terciario.

2. Interpretar diversos gráficos sobre la evolución de la natalidad, la mortalidad y las migraciones.

3. Observar e interpretar una pirámide de población.

RECURSOS: Aula ordinaria, panel digital, internet y páginas web tales como:

https://wordwall.net/es/resource/51983147/sector-primario-secundario-y-terciario

https://wordwall.net/es/resource/29939908/sectores-primario-secundario-y-terciario

https://wordwall.net/es/resource/12030734/vocabulario-de-poblaci%C3%B3n

HORAS: 1 sesión de una hora de duración.

DESCRIPCIÓN: Como refuerzo y repaso de la unidad titulada Somos una sociedad diversa hemos trabajado diferentes actividades interactivas para consolidar el aprendizaje de los contenidos trabajados.

 INICIACIÓN A LAS EXPOSICIONES ORALES

ED. FÍSICA

CURSO: 5º y 6º

MATERIA: Educación Física

OBJETIVOS:

1. Realizar exposiciones orales sobre los contenidos trabajados, consultando fuentes de información diversa, utilizando las tecnologías de la información y siguiendo un orden previamente establecido.

2. Trabajar actividades de expresión y comprensión oral con los medios tecnológicos que propicien un resultado de aprendizaje significativo.

3. Aplicar de una manera práctica la utilización del correo electrónico para el envío de las tareas realizadas

4. Expresarse oralmente con fluidez, con la entonación, el tono, timbre y velocidad adecuados a las condiciones de la situación comunicativa.

5. Discriminar y sintetizar la información relevante.

 

RECURSOS: Panel digital, ordenador, internet, enciclopedias digitales, correo electrónico, web de diseño gráfico y composición de imágenes (CANVA), 

TIEMPO: 4 horas de docencia directa más el tiempo dedicado por el alumnado para la elaboración de la exposición y preparación de la presentación.

DESCRIPCIÓN:

            En esta ocasión, se han utilizado los recursos tecnológicos de los que disponemos para iniciarnos en la elaboración de exposiciones orales.  El alumnado ha realizado una tarea basada en la búsqueda y síntesis de la información solicitada, así como la posterior elaboración de la presentación que deberán exponer al resto de sus compañeros. Previamente se ha realizado un proceso de seguimiento y orientación, mandando los borradores de los trabajos realizados a través correos electrónicos.

   Algunas de los las presentaciones creadas por el alumnado se pueden observar en los siguientes enlaces:

Exposición de la alumna L.G.L.

https://www.canva.com/design/DAF_TYpl9eE/B0YB8z7qezMioThgMW372A/edit?utm_content=DAF_TYpl9eE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

 

Exposición de la alumna I.V.P. 

https://www.canva.com/design/DAF_fkhhS7w/uOq43tP5odDJwNi6WmV2ew/edit?utm_content=DAF_fkhhS7w&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Publicado por José Pedro Merchán Vacas